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在甘全國人大代表、國家一級演員、省劇協(xié)副主席、省隴劇院副院長雷通霞認為，中國戲曲藝術是中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的集大成者，是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分，是中國文化走向世界，闡釋中國夢的有效載體。作為一個工作在戲曲創(chuàng)作、演出第一線的演員，她深深感到，在當代社會生產(chǎn)和生活形態(tài)極大變遷的背景下，戲曲這種古老的藝術形式還存在著種種令人焦慮的復雜形勢，尤其是地方戲曲劇種，面對的危機更大。
雷通霞認為，目前地方戲曲劇種劇團大量衰減，劇團體制混亂，優(yōu)秀劇目和優(yōu)秀演出漸少，而且戲曲表演人才流失嚴重，雷通霞引用著名戲曲藝術家劉厚生先生此前在一訪談節(jié)目中的觀點，說從前戲曲劇種表演人才主要來自兩方面，一是藝人子弟，世代相傳；二是劇種學?；騽F招生培養(yǎng)。時至今日，這兩方面都出現(xiàn)了生源緊缺狀態(tài)，很少有人愿意自己的子女花幾年時間吃苦練功去學戲、演戲，能夠出類拔萃的人才就更少了，即便成才，工作也難找，即使有了工作，收入也遠趕不上一些娛樂明星。一個劇種或劇團，上游缺少生源，下游缺少觀眾，如何能辦得下去?
正是基于以上考慮，雷通霞建議，將戲曲教育正式納入國民教育體系，通過對相關教育法律和政策的修訂，明確戲曲教育在國民教育體系中的地位和作用，并制定一整套的戲曲教育計劃，例如幼兒園開設戲曲審美課；小學開設戲曲必修課，占音樂教學課程總量的30%；中學在開設戲曲必修課的同時，考慮增設戲曲實踐課；非藝術類普通大學開設戲曲選修課，并適當增加該課程的學分。戲曲教材由國家統(tǒng)一編篡，地方可結(jié)合自己的劇種選擇施教。
另外，雷通霞還建議在國內(nèi)的一些師范院校或戲曲院校開設戲曲教育專業(yè)，有針對性地為幼兒園、中小學、大學培養(yǎng)戲曲教育的師資，既能從事戲曲教育，又能從事普通的音樂舞蹈教育，將會更受各級學校的歡迎，同時也可以嘗試將觀賞劇目作為教學實踐的一部分，每學年規(guī)定一定數(shù)量的現(xiàn)場觀賞任務，可組織優(yōu)秀劇目進校園或邀請學生進劇場。（圖文來自蘭州晨報、大隴網(wǎng) 特派北京記者范海瑞 梁峽林）
